MODELO DEL USO DE LAS TICS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

1) Exposición de criterios apoyados en recursos Tics (video, power point, prezi...) 
  Es muy útil ya que se ahorra mucho tiempo y para una presentación es muy ordenador y limpio.
El inconveniente es que no promueve en el alumno el uso de las tics y no supone ningún cambio en la metodología.

2) Iniciación al uso de las tics. (Es un entrenamiento en el uso de las nuevas tecnologías a base de ejercicios de repetición) 
  Se adquieren competencias en el uso de las herramientas.
Pero a través de la repetición y el entrenamiento no logramos las competencias necesarias, no llegamos al aprendizaje más significativo.

 3) Aprendizaje por medio de programas educativos. (El niño aprende a través de un programa educativo)
  Ayudan a interactuar, son motivadores además de crear background informático.
Pero es muy fácil caer en el abuso, no se promueve la reflexión ni se potencia la creatividad.

 4) Aprendizaje por investigación pero usando las tics como recurso.

  Gracias a que crean curiosidad se aprende.
Todo esto requiere que se le invierta tiempo, esfuerzo y trabajo.




   La reflexión acerca de estos cuatro modelos es que la mejor forma de aprendizaje en educación infantil es el que se hace de forma interactiva participativa, esos aprendizajes en los que se les motive y aprendan a través de la práctica . Es muy sencillo dar una clase teórica y hacer que se memoricen el temario, pero si la verdadera intención es que lo interioricen y perdure en el tiempo, nuestro deber como futuras maestras será proyectarlo de tal forma que lo aprendan sin darse cuenta y la mejor  forma será el uso de una metodología activa utilizando los recursos como las tics. Para ellos es importante adquirir competencias sobre estas herramientas y motivarles para que las usen. El uso de la pizarra digital favorece mucho a este tipo de aprendizaje tan activo los niños son los que realizan toda la acción.